為何年輕人只求「混口飯吃、活下去」：問題篇

最近在臉書上，我針對交大研究生自殺事件，回應台大葉丙成教授貼文的一段留言，意外地獲得很多葉教授粉絲的按讚和回響。最令我深思感慨的是幾段臉書上的留言：「自己想做的東西跟公司要的很難一樣，......最後大家還不是混口飯吃？」、「其實，現在年輕人的目標，說穿了，就是"活下去"，......所以有職業，就是可以活下去的飯碗，......」

今年3月，我在電子時報「同窗、同學」專欄分享我10多年前在竹科工作時的夢想（註1），提到我用RICE (Role Model，Innovator，Communicator，Expert) 四個方面的夢想改變當時組織內的人心，突破泥淖的困境。

10多年後，我作夢也想不到，現在的我所面對的問題，早已超越一個單一組織，而是教育、職場糾結不清的社會問題，遠超過我個人能夠理解、更遑論找到解方。

就在沮喪之時，莫名其妙地想到李煜後主的一首「浪淘沙」詞：「簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢裡不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。」

我從小就是個愛作夢的人，當自己無法解決周遭問題的時候，總會夢想著自己身在一個遠處的桃花源，在那裡自己設計一個理想的烏托邦。等到夢醒了，自己的心靈如同被洗滌一般地甦醒過來，也能更清晰地面對周遭的現實問題。

「教育、職場糾結不清的社會問題」，就是我現在關心的周遭問題，我沒有解方，只能到我遠處的桃花源作夢，嘗試設計一個我心中理想的烏托邦。

首先，如果把人才比喻成產品，教育現場（如學校）就是製造人才產品的工廠，而職場就是定義產品、接收產品、使用產品的市場。這樣的產品，有兩種截然不同的「量產」模式：1.「同類大量製造」（如DRAM）；或是 2.「多類小量客制化生產」（如多元類比產品）。

正如產品量產模式取決於市場需求，人才的教育量產模式也取決於職場的市場需求。可惜的是，今天台灣人才需求端─職場的選才制度，承襲數十年的學歷選才模式，所以無論教育現場有志之士怎樣大聲疾呼應改變現況，台灣的教育工廠從教育部、學校、到家長，照樣不動如山地用職場單一產品標準，大量地製造齊頭平等的人才。

所以，人才問題的根源在於職場選、用才的市場機制，不改變職場思維，台灣的教育制度永遠沒有重見光明的一天，而年輕人「混口飯吃、活下去」的職業現象，也會持續存在。

註1：「I Have A Dream 我有一個夢想」